Implementering av IKT
Jeg synes det er vanskelig å holde riktig fokus hele tiden i forhold til implementering og bruk av IKT i skolen. Vi har innfør bruk av LMS. Hele personalet hadde opplæring i bruk av Fronter så tidlig som i 2001-2002, men inntil dette skoleåret har kun ett klassetrinn benyttet seg av Fronter. Jeg tror årsaken til dette er at lærerne har fått en teknisk innføring, og ikke en tilstrekkelig innlæring i pedagogisk bruk. “Hvorfor skal vi bruke LMS?” IKT skal være isteden for noe annet, ikke et tillegg, og skal være et middel til å bedre elevenes læring. I år har to trinn fått opplæring i pedagogisk bruk av Fronter, samt “Photo story”. Lærerne ser nytteverdien, og bruker IKT som et middel i opplæringa isteden for noe annet 
Har disse trinnen lyktes fordi de har fått egne kursdager (med gode kursholdere?…) samtidig som det har vært et krav at de skal benytte LMS? I tilfelle ja, hvordan får vi denne utviklingen i resten av personalet?
…..vi kommer vel tilbake på tiden, den tiden……..bunden og uhubunden… For å få til utvikling i personalet trenger vi tid sammen. Det er lett å (bare?) holde fokus på det tekniske, men det er den enkleste delen. Vi skal opp et kompetansenivå! Målet med implementeringen av IKT må være at IKT skal bidra til å heve kvaliteten på opplæringa. Jeg skisserer derfor to mål som vi må arbeide mot samtidig:
Mål 1: Tekninsk kompetanse. Vi vil ha lærere som behersker IKT
Mål 2: Pedagogisk kompetanse. IKT integrert i fagplaner som et middel til å bedre elevenes læring.
Som skoleleder må vi ha fokus på hvorfor vi implementerer IKT. Har vi ikke gode svar tilgjengelig, blir det vanskelig å motivere og engasjere lærere til å endre sine undervisnings-, vurderings- og kommunikasjons rutiner.
Arkivert under: Ukategorisert | Ingen kommentarer »
